廣州市中小學(xué)智慧閱讀普及應(yīng)用服務(wù)項目中標(biāo)公告
發(fā)布時間：2022-07-07 19:12:09
一、項目編號：DXZB-2022GPA0136
二、項目名稱：廣州市中小學(xué)智慧閱讀普及應(yīng)用服務(wù)項目
三、采購結(jié)果
合同包1(廣州市中小學(xué)智慧閱讀普及應(yīng)用服務(wù)項目):
四、主要標(biāo)的信息
合同包1(廣州市中小學(xué)智慧閱讀普及應(yīng)用服務(wù)項目):
服務(wù)類（廣州星耀悅教育科技有限公司）
| 品目號 | 品目名稱 | 采購標(biāo)的 | 服務(wù)范圍 | 服務(wù)要求 | 服務(wù)時間 | 服務(wù)標(biāo)準(zhǔn) | 金額(元) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供1000冊與各學(xué)科對標(biāo)的文化自信培育核心閱讀書目資源服務(wù) | 完善文化自信培育核心閱讀書目至中小學(xué)全學(xué)科培育文化自信核心閱讀書目索引平臺，并且每本書增加10道讀后測評題目。 | 完善文化自信培育核心閱讀書目至中小學(xué)全學(xué)科培育文化自信核心閱讀書目索引平臺，并且每本書增加10道讀后測評題目。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 完善文化自信培育核心閱讀書目至中小學(xué)全學(xué)科培育文化自信核心閱讀書目索引平臺，并且每本書增加10道讀后測評題目。 | 200,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 開發(fā)與推薦40個主題書單內(nèi)容 | 原有書單資源不足以滿足師生的日常閱讀需求，共4個年級段，每個年級段10個主題書單，每個主題書單含4本以上書目。 | 原有書單資源不足以滿足師生的日常閱讀需求，共4個年級段，每個年級段10個主題書單，每個主題書單含4本以上書目。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 原有書單資源不足以滿足師生的日常閱讀需求，共4個年級段，每個年級段10個主題書單，每個主題書單含4本以上書目。 | 400,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供15萬種中小學(xué)閱讀優(yōu)秀圖書索引服務(wù) | 豐富優(yōu)秀圖書3000冊的導(dǎo)讀信息。提供技術(shù)支持服務(wù)。 | 豐富優(yōu)秀圖書3000冊的導(dǎo)讀信息。提供技術(shù)支持服務(wù)。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 豐富優(yōu)秀圖書3000冊的導(dǎo)讀信息。提供技術(shù)支持服務(wù)。 | 600,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供800冊電子圖書資源服務(wù) | 提供電子圖書資源800冊放至廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺使用 | 提供電子圖書資源800冊放至廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺使用 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 提供電子圖書資源800冊放至廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺使用 | 400,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 對現(xiàn)有核心書目庫書目1萬種導(dǎo)讀資源進(jìn)行維護(hù) | 在原有已維護(hù)書目數(shù)量的基礎(chǔ)上，本期繼續(xù)維護(hù)核心書目庫，維護(hù)書目比例為15%，約1500冊。 | 在原有已維護(hù)書目數(shù)量的基礎(chǔ)上，本期繼續(xù)維護(hù)核心書目庫，維護(hù)書目比例為15%，約1500冊。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 在原有已維護(hù)書目數(shù)量的基礎(chǔ)上，本期繼續(xù)維護(hù)核心書目庫，維護(hù)書目比例為15%，約1500冊。 | 300,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供15萬種中小學(xué)閱讀優(yōu)秀圖書索引服務(wù) | 為1000所學(xué)校師生繼續(xù)提供15萬種“中國兒童青少年優(yōu)秀圖書索引”的使用權(quán)。 | 為1000所學(xué)校師生繼續(xù)提供15萬種“中國兒童青少年優(yōu)秀圖書索引”的使用權(quán)。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 為1000所學(xué)校師生繼續(xù)提供15萬種“中國兒童青少年優(yōu)秀圖書索引”的使用權(quán)。 | 250,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 平臺日常維 | 智慧閱讀普及應(yīng)用1000所學(xué)校，其中小學(xué)800所，初中200所。完成1000所學(xué)校新增的老師信息與新增的學(xué)生深知信息的注冊、修改、確認(rèn)、激活工作。及時更新1000所學(xué)校的老師信息、學(xué)生信息 | 智慧閱讀普及應(yīng)用1000所學(xué)校，其中小學(xué)800所，初中200所。完成1000所學(xué)校新增的老師信息與新增的學(xué)生深知信息的注冊、修改、確認(rèn)、激活工作。及時更新1000所學(xué)校的老師信息、學(xué)生信息 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 智慧閱讀普及應(yīng)用1000所學(xué)校，其中小學(xué)800所，初中200所。完成1000所學(xué)校新增的老師信息與新增的學(xué)生深知信息的注冊、修改、確認(rèn)、激活工作。及時更新1000所學(xué)校的老師信息、學(xué)生信息 | 720,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 短信接口 | 對1000所中小學(xué)校沿用智慧閱讀平臺一期、二期、三期學(xué)生和老師帳號登錄認(rèn)證短信服務(wù)接口 | 對1000所中小學(xué)校沿用智慧閱讀平臺一期、二期、三期學(xué)生和老師帳號登錄認(rèn)證短信服務(wù)接口 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 對1000所中小學(xué)校沿用智慧閱讀平臺一期、二期、三期學(xué)生和老師帳號登錄認(rèn)證短信服務(wù)接口 | 250,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 面向教師家長開展智慧閱讀指引培訓(xùn) | 提供教師閱讀能力提升培訓(xùn)、老師平臺操作等，增加面向家長的智慧閱讀培訓(xùn)服務(wù)，提供家長平臺操作培訓(xùn)、親子閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)等，課時不少于18學(xué)時，以在線培訓(xùn)為主要學(xué)習(xí)形式，外聘專家進(jìn)行課程設(shè)計與講授， | 提供教師閱讀能力提升培訓(xùn)、老師平臺操作等，增加面向家長的智慧閱讀培訓(xùn)服務(wù)，提供家長平臺操作培訓(xùn)、親子閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)等，課時不少于18學(xué)時，以在線培訓(xùn)為主要學(xué)習(xí)形式，外聘專家進(jìn)行課程設(shè)計與講授， | 課時不少于18學(xué)時 | 提供教師閱讀能力提升培訓(xùn)、老師平臺操作等，增加面向家長的智慧閱讀培訓(xùn)服務(wù)，提供家長平臺操作培訓(xùn)、親子閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)等，課時不少于18學(xué)時，以在線培訓(xùn)為主要學(xué)習(xí)形式，外聘專家進(jìn)行課程設(shè)計與講授， | 180,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 展示優(yōu)秀教學(xué)案例 | 優(yōu)秀教學(xué)案例宣傳每月一次；優(yōu)秀教學(xué)案例集每年一期；制作120分鐘宣傳視頻。 | 優(yōu)秀教學(xué)案例宣傳每月一次；優(yōu)秀教學(xué)案例集每年一期；制作120分鐘宣傳視頻。 | 優(yōu)秀教學(xué)案例宣傳每月一次；優(yōu)秀教學(xué)案例集每年一期；制作120分鐘宣傳視頻。 | 優(yōu)秀教學(xué)案例宣傳每月一次；優(yōu)秀教學(xué)案例集每年一期；制作120分鐘宣傳視頻。 | 150,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 基于平臺開展閱讀小達(dá)人活動 | 通過教育部門、學(xué)校、班級的組織形式，組織1000所中小學(xué)校學(xué)生基于廣州 智慧閱讀平臺參與21天閱讀小達(dá)人活動，每個月結(jié)合主題閱讀，學(xué)生閱讀滿21天可以獲得“閱讀小達(dá)人”稱號，通過每月閱讀小達(dá)人勛章、線上積分獎勵，激勵 學(xué)生完成閱讀記錄，形成閱讀習(xí)慣。 | 通過教育部門、學(xué)校、班級的組織形式，組織1000所中小學(xué)校學(xué)生基于廣州 智慧閱讀平臺參與21天閱讀小達(dá)人活動，每個月結(jié)合主題閱讀，學(xué)生閱讀滿21天可以獲得“閱讀小達(dá)人”稱號，通過每月閱讀小達(dá)人勛章、線上積分獎勵，激勵 學(xué)生完成閱讀記錄，形成閱讀習(xí)慣。 | 每月一次 | 通過教育部門、學(xué)校、班級的組織形式，組織1000所中小學(xué)校學(xué)生基于廣州 智慧閱讀平臺參與21天閱讀小達(dá)人活動，每個月結(jié)合主題閱讀，學(xué)生閱讀滿21天可以獲得“閱讀小達(dá)人”稱號，通過每月閱讀小達(dá)人勛章、線上積分獎勵，激勵 學(xué)生完成閱讀記錄，形成閱讀習(xí)慣。 | 210,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 向?qū)W生老師家長提供平臺使用操作 | 為使學(xué)生、教師、家長更好、更便捷地使用智慧閱讀平臺，以錄制視頻和圖 文形式完善平臺使用操作指南。 | 為使學(xué)生、教師、家長更好、更便捷地使用智慧閱讀平臺，以錄制視頻和圖 文形式完善平臺使用操作指南。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 為使學(xué)生、教師、家長更好、更便捷地使用智慧閱讀平臺，以錄制視頻和圖 文形式完善平臺使用操作指南。 | 50,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供22個區(qū)級特色專題閱讀活動 | 為體現(xiàn)各區(qū)閱讀特色，為各區(qū)師生提供貼近閱讀實際的閱讀活動，本期為各 區(qū)設(shè)計開展區(qū)級專題閱讀活動，每個學(xué)期每區(qū)設(shè)計開展一次專題閱讀活動。項目 服務(wù)期內(nèi)共開展22個區(qū)級專題閱讀活動。 | 為體現(xiàn)各區(qū)閱讀特色，為各區(qū)師生提供貼近閱讀實際的閱讀活動，本期為各 區(qū)設(shè)計開展區(qū)級專題閱讀活動，每個學(xué)期每區(qū)設(shè)計開展一次專題閱讀活動。項目 服務(wù)期內(nèi)共開展22個區(qū)級專題閱讀活動。 | 共開展22個，每個學(xué)期每區(qū)組織一個專題活動 | 為體現(xiàn)各區(qū)閱讀特色，為各區(qū)師生提供貼近閱讀實際的閱讀活動，本期為各 區(qū)設(shè)計開展區(qū)級專題閱讀活動，每個學(xué)期每區(qū)設(shè)計開展一次專題閱讀活動。項目 服務(wù)期內(nèi)共開展22個區(qū)級專題閱讀活動。 | 440,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 組織學(xué)科主題閱讀活動 | 策劃并開發(fā)全科主題閱讀探究課程，推動1000所學(xué)校教師開展基于閱讀的全 學(xué)科教學(xué)。服務(wù)單位策劃推動各區(qū)、學(xué)校開展的主題閱讀活動不少于12個，協(xié) 助建設(shè)單位完成主題閱讀活動不少于12個 | 策劃并開發(fā)全科主題閱讀探究課程，推動1000所學(xué)校教師開展基于閱讀的全 學(xué)科教學(xué)。服務(wù)單位策劃推動各區(qū)、學(xué)校開展的主題閱讀活動不少于12個，協(xié) 助建設(shè)單位完成主題閱讀活動不少于12個 | 共開發(fā)24個，平均每月發(fā)布2個 | 策劃并開發(fā)全科主題閱讀探究課程，推動1000所學(xué)校教師開展基于閱讀的全 學(xué)科教學(xué)。服務(wù)單位策劃推動各區(qū)、學(xué)校開展的主題閱讀活動不少于12個，協(xié) 助建設(shè)單位完成主題閱讀活動不少于12個 | 480,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 開展閱讀能力分級測試服務(wù) | 在普及應(yīng)用階段平臺共組織兩次閱讀能力分級測評,為各級用戶提供專業(yè)的閱讀能力測評報告：學(xué)生個人閱讀能力測 評報告、市級和區(qū)級閱讀測評總報告。 | 在普及應(yīng)用階段平臺共組織兩次閱讀能力分級測評,為各級用戶提供專業(yè)的閱讀能力測評報告：學(xué)生個人閱讀能力測 評報告、市級和區(qū)級閱讀測評總報告。 | 每年兩次，前測后測各一次，集中測評 | 在普及應(yīng)用階段平臺共組織兩次閱讀能力分級測評,為各級用戶提供專業(yè)的閱讀能力測評報告：學(xué)生個人閱讀能力測 評報告、市級和區(qū)級閱讀測評總報告。 | 1,000,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 開展閱讀能力分級測試服務(wù) | 組織專家團(tuán)隊對閱讀能力測試題目進(jìn)行優(yōu)化，從基本信息理解能力、邏輯分 析能力、知識創(chuàng)新能力、閱讀鑒賞能力四個維度對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行判斷，中 小學(xué)每個年級增加21個閱讀項目，共189個閱讀項目，包含測評題目不少于1890道。 | 組織專家團(tuán)隊對閱讀能力測試題目進(jìn)行優(yōu)化，從基本信息理解能力、邏輯分 析能力、知識創(chuàng)新能力、閱讀鑒賞能力四個維度對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行判斷，中 小學(xué)每個年級增加21個閱讀項目，共189個閱讀項目，包含測評題目不少于1890道。 | 共189個閱讀項目 | 組織專家團(tuán)隊對閱讀能力測試題目進(jìn)行優(yōu)化，從基本信息理解能力、邏輯分 析能力、知識創(chuàng)新能力、閱讀鑒賞能力四個維度對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行判斷，中 小學(xué)每個年級增加21個閱讀項目，共189個閱讀項目，包含測評題目不少于1890道。 | 567,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 記錄全市學(xué)生連續(xù)性閱讀成長數(shù)據(jù) | 連續(xù)性閱讀成長數(shù)據(jù)包括學(xué)生在不同年齡階段或不同學(xué)段的閱讀量、閱讀圖 書類型、閱讀圖書類型比例、總閱讀時間、閱讀進(jìn)度、學(xué)科閱讀范圍等等，對數(shù) 據(jù)進(jìn)行多種圖形化展示，并可以進(jìn)行動態(tài)配置。對學(xué)生個人過往閱讀行為相關(guān)的 記錄查看，包括閱讀時間及進(jìn)度、讀后分享、讀后闖關(guān)、閱讀成就升級、獲得勛 章、累積閱讀時間、字?jǐn)?shù)、圖書總數(shù)、創(chuàng)作總數(shù)。 | 連續(xù)性閱讀成長數(shù)據(jù)包括學(xué)生在不同年齡階段或不同學(xué)段的閱讀量、閱讀圖 書類型、閱讀圖書類型比例、總閱讀時間、閱讀進(jìn)度、學(xué)科閱讀范圍等等，對數(shù) 據(jù)進(jìn)行多種圖形化展示，并可以進(jìn)行動態(tài)配置。對學(xué)生個人過往閱讀行為相關(guān)的 記錄查看，包括閱讀時間及進(jìn)度、讀后分享、讀后闖關(guān)、閱讀成就升級、獲得勛 章、累積閱讀時間、字?jǐn)?shù)、圖書總數(shù)、創(chuàng)作總數(shù)。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 連續(xù)性閱讀成長數(shù)據(jù)包括學(xué)生在不同年齡階段或不同學(xué)段的閱讀量、閱讀圖 書類型、閱讀圖書類型比例、總閱讀時間、閱讀進(jìn)度、學(xué)科閱讀范圍等等，對數(shù) 據(jù)進(jìn)行多種圖形化展示，并可以進(jìn)行動態(tài)配置。對學(xué)生個人過往閱讀行為相關(guān)的 記錄查看，包括閱讀時間及進(jìn)度、讀后分享、讀后闖關(guān)、閱讀成就升級、獲得勛 章、累積閱讀時間、字?jǐn)?shù)、圖書總數(shù)、創(chuàng)作總數(shù)。 | 50,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供智慧閱讀數(shù)據(jù)的周報、月報、專報 | 編寫智慧閱讀數(shù)據(jù)的周報、月報以及智慧閱讀項目工作專報。根據(jù)周報、月報每月向教研院匯報當(dāng)月工作情況，對于未達(dá)標(biāo)情 況找出問題原因，給出解決方案，提出改進(jìn)與完善工作的建議，提出智慧閱讀提 升意見。并且按月給出區(qū)、校雙“三十”指標(biāo)達(dá)標(biāo)排行榜，在智慧閱讀門戶網(wǎng)站上 展示。編寫《智慧閱讀項目工作專報》，以紙質(zhì)或電子版形式發(fā)至市、區(qū)和各試點學(xué) 校，并向教研院提供紙質(zhì)版和電子版專報各一份 | 編寫智慧閱讀數(shù)據(jù)的周報、月報以及智慧閱讀項目工作專報。根據(jù)周報、月報每月向教研院匯報當(dāng)月工作情況，對于未達(dá)標(biāo)情 況找出問題原因，給出解決方案，提出改進(jìn)與完善工作的建議，提出智慧閱讀提 升意見。并且按月給出區(qū)、校雙“三十”指標(biāo)達(dá)標(biāo)排行榜，在智慧閱讀門戶網(wǎng)站上 展示。編寫《智慧閱讀項目工作專報》，以紙質(zhì)或電子版形式發(fā)至市、區(qū)和各試點學(xué) 校，并向教研院提供紙質(zhì)版和電子版專報各一份 | 周報每周一次，月報每月一次，專報每學(xué)期一份 | 編寫智慧閱讀數(shù)據(jù)的周報、月報以及智慧閱讀項目工作專報。根據(jù)周報、月報每月向教研院匯報當(dāng)月工作情況，對于未達(dá)標(biāo)情 況找出問題原因，給出解決方案，提出改進(jìn)與完善工作的建議，提出智慧閱讀提 升意見。并且按月給出區(qū)、校雙“三十”指標(biāo)達(dá)標(biāo)排行榜，在智慧閱讀門戶網(wǎng)站上 展示。編寫《智慧閱讀項目工作專報》，以紙質(zhì)或電子版形式發(fā)至市、區(qū)和各試點學(xué) 校，并向教研院提供紙質(zhì)版和電子版專報各一份 | 66,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 利用腦科學(xué)開展基于閱讀的課堂教學(xué)變革 | 1.腦科學(xué)前沿的專家團(tuán)隊設(shè)計教學(xué)課程，根據(jù)專家建議部署和 開展基于腦科學(xué)和閱讀的課堂教學(xué)活動，向中小學(xué)校發(fā)布活動通知，提供活動過 程的支持服務(wù)，推送活動成果。 2.服務(wù)單位邀請在腦科學(xué)與閱讀教育領(lǐng)域擁有較強學(xué)術(shù)能力的專家，組織一場關(guān) 于腦科學(xué)的學(xué)術(shù)論壇。3.平臺工作人員在專家建議指導(dǎo)下利用腦科學(xué)技術(shù)開展閱讀成長情況分析，并向教研院匯報分析結(jié)果和提出教學(xué)建議。 | 1.腦科學(xué)前沿的專家團(tuán)隊設(shè)計教學(xué)課程，根據(jù)專家建議部署和 開展基于腦科學(xué)和閱讀的課堂教學(xué)活動，向中小學(xué)校發(fā)布活動通知，提供活動過 程的支持服務(wù)，推送活動成果。 2.服務(wù)單位邀請在腦科學(xué)與閱讀教育領(lǐng)域擁有較強學(xué)術(shù)能力的專家，組織一場關(guān) 于腦科學(xué)的學(xué)術(shù)論壇。3.平臺工作人員在專家建議指導(dǎo)下利用腦科學(xué)技術(shù)開展閱讀成長情況分析，并向教研院匯報分析結(jié)果和提出教學(xué)建議。 | 組織一場論壇 | 1.腦科學(xué)前沿的專家團(tuán)隊設(shè)計教學(xué)課程，根據(jù)專家建議部署和 開展基于腦科學(xué)和閱讀的課堂教學(xué)活動，向中小學(xué)校發(fā)布活動通知，提供活動過 程的支持服務(wù)，推送活動成果。 2.服務(wù)單位邀請在腦科學(xué)與閱讀教育領(lǐng)域擁有較強學(xué)術(shù)能力的專家，組織一場關(guān) 于腦科學(xué)的學(xué)術(shù)論壇。3.平臺工作人員在專家建議指導(dǎo)下利用腦科學(xué)技術(shù)開展閱讀成長情況分析，并向教研院匯報分析結(jié)果和提出教學(xué)建議。 | 150,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供項目總體閱讀數(shù)據(jù)分析報告 | 根據(jù)智慧閱讀平臺的學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)，對比分析年度工作的積極成效、當(dāng)下學(xué)生的閱讀素養(yǎng)等情況，并向教研院匯報。2.提供項目應(yīng)用周期結(jié)束后綜合閱讀數(shù)據(jù)的分析報告一份，形成智慧閱讀白皮書。 | 根據(jù)智慧閱讀平臺的學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)，對比分析年度工作的積極成效、當(dāng)下學(xué)生的閱讀素養(yǎng)等情況，并向教研院匯報。2.提供項目應(yīng)用周期結(jié)束后綜合閱讀數(shù)據(jù)的分析報告一份，形成智慧閱讀白皮書。 | 每年一份 | 根據(jù)智慧閱讀平臺的學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)，對比分析年度工作的積極成效、當(dāng)下學(xué)生的閱讀素養(yǎng)等情況，并向教研院匯報。2.提供項目應(yīng)用周期結(jié)束后綜合閱讀數(shù)據(jù)的分析報告一份，形成智慧閱讀白皮書。 | 151,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供智慧閱讀駐校服務(wù) | 為更好地服務(wù)1000所中小學(xué)校，進(jìn)一步深化和普及廣州智慧閱讀工作，有效 地組織學(xué)校老師和學(xué)生應(yīng)用廣州智慧閱讀平臺，參與閱讀活動，閱讀教學(xué)進(jìn)課堂 ，實現(xiàn)閱讀數(shù)據(jù)的采集，保證雙“三十”的達(dá)成。對1000所中小學(xué)校提供到校支 持服務(wù)。其中到校支持服務(wù)人員12名；駐場人員1名，駐場地點廣州市教育研究。建立基于學(xué)校的社區(qū)交流群，安排專業(yè)的服務(wù)人員提供解答服務(wù)。開發(fā)Q&A庫、微課，提供廣州智慧閱讀自動客服和人工客服服務(wù)，隨時為使用APP客戶端 的學(xué)生、家長提供咨詢和解答服務(wù)。 | 為更好地服務(wù)1000所中小學(xué)校，進(jìn)一步深化和普及廣州智慧閱讀工作，有效 地組織學(xué)校老師和學(xué)生應(yīng)用廣州智慧閱讀平臺，參與閱讀活動，閱讀教學(xué)進(jìn)課堂 ，實現(xiàn)閱讀數(shù)據(jù)的采集，保證雙“三十”的達(dá)成。對1000所中小學(xué)校提供到校支 持服務(wù)。其中到校支持服務(wù)人員12名；駐場人員1名，駐場地點廣州市教育研究。建立基于學(xué)校的社區(qū)交流群，安排專業(yè)的服務(wù)人員提供解答服務(wù)。開發(fā)Q&A庫、微課，提供廣州智慧閱讀自動客服和人工客服服務(wù)，隨時為使用APP客戶端 的學(xué)生、家長提供咨詢和解答服務(wù)。 | APP內(nèi)自動客服7*24，不少于8小時的人工客服,共需14人，服務(wù)12個月 | 為更好地服務(wù)1000所中小學(xué)校，進(jìn)一步深化和普及廣州智慧閱讀工作，有效 地組織學(xué)校老師和學(xué)生應(yīng)用廣州智慧閱讀平臺，參與閱讀活動，閱讀教學(xué)進(jìn)課堂 ，實現(xiàn)閱讀數(shù)據(jù)的采集，保證雙“三十”的達(dá)成。對1000所中小學(xué)校提供到校支 持服務(wù)。其中到校支持服務(wù)人員12名；駐場人員1名，駐場地點廣州市教育研究。建立基于學(xué)校的社區(qū)交流群，安排專業(yè)的服務(wù)人員提供解答服務(wù)。開發(fā)Q&A庫、微課，提供廣州智慧閱讀自動客服和人工客服服務(wù)，隨時為使用APP客戶端 的學(xué)生、家長提供咨詢和解答服務(wù)。 | 2,016,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 智慧閱讀門戶網(wǎng)站和公眾號內(nèi)容運營 | 完成廣州智慧閱讀門戶網(wǎng)站內(nèi)容和公眾號內(nèi)容采集、編寫、推送、維護(hù)等工 作。平臺工作人員對收集的資訊進(jìn)行編寫、修編，上傳平臺及推送公眾號，其 中公眾號推送的文章數(shù)量一年不少于120期。 | 完成廣州智慧閱讀門戶網(wǎng)站內(nèi)容和公眾號內(nèi)容采集、編寫、推送、維護(hù)等工 作。平臺工作人員對收集的資訊進(jìn)行編寫、修編，上傳平臺及推送公眾號，其 中公眾號推送的文章數(shù)量一年不少于120期。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 完成廣州智慧閱讀門戶網(wǎng)站內(nèi)容和公眾號內(nèi)容采集、編寫、推送、維護(hù)等工 作。平臺工作人員對收集的資訊進(jìn)行編寫、修編，上傳平臺及推送公眾號，其 中公眾號推送的文章數(shù)量一年不少于120期。 | 120,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供學(xué)術(shù)科研支持 | 1.協(xié)助廣州市教育研究院組織智慧閱讀課題申報、立項、結(jié)題等工作。2.提供國內(nèi)外閱讀教育教學(xué)相關(guān)前沿信息。3.協(xié)助市區(qū)校完成智慧閱讀科研成果的提煉和發(fā)表 | 1.協(xié)助廣州市教育研究院組織智慧閱讀課題申報、立項、結(jié)題等工作。2.提供國內(nèi)外閱讀教育教學(xué)相關(guān)前沿信息。3.協(xié)助市區(qū)校完成智慧閱讀科研成果的提煉和發(fā)表 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 1.協(xié)助廣州市教育研究院組織智慧閱讀課題申報、立項、結(jié)題等工作。2.提供國內(nèi)外閱讀教育教學(xué)相關(guān)前沿信息。3.協(xié)助市區(qū)校完成智慧閱讀科研成果的提煉和發(fā)表 | 200,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 提供智慧閱讀數(shù)據(jù)收集與上傳服務(wù) | 本期在50所學(xué)校，每校選取2個班級進(jìn)行實驗。平臺工作人員組織試點學(xué)校進(jìn)行實驗，提供過程支持指導(dǎo)服務(wù)，收集試點學(xué)校班級的實驗過程數(shù)據(jù)以及反饋意 見，并向教研院匯報數(shù)據(jù)分析結(jié)果及改進(jìn)建議，提升服務(wù)效果，為后續(xù)服務(wù)普及提供指導(dǎo)意義。 | 本期在50所學(xué)校，每校選取2個班級進(jìn)行實驗。平臺工作人員組織試點學(xué)校進(jìn)行實驗，提供過程支持指導(dǎo)服務(wù)，收集試點學(xué)校班級的實驗過程數(shù)據(jù)以及反饋意 見，并向教研院匯報數(shù)據(jù)分析結(jié)果及改進(jìn)建議，提升服務(wù)效果，為后續(xù)服務(wù)普及提供指導(dǎo)意義。 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 本期在50所學(xué)校，每校選取2個班級進(jìn)行實驗。平臺工作人員組織試點學(xué)校進(jìn)行實驗，提供過程支持指導(dǎo)服務(wù)，收集試點學(xué)校班級的實驗過程數(shù)據(jù)以及反饋意 見，并向教研院匯報數(shù)據(jù)分析結(jié)果及改進(jìn)建議，提升服務(wù)效果，為后續(xù)服務(wù)普及提供指導(dǎo)意義。 | 300,000.00 |
| 1-1 | 其他服務(wù) | 協(xié)助教研院開展相關(guān)活動 | 服務(wù)單位及平臺協(xié)助完成廣州市教育研究院要求的其他基于智慧閱讀活動的配 合工作，如開展中小學(xué)詩歌教育推廣等活動 | 服務(wù)單位及平臺協(xié)助完成廣州市教育研究院要求的其他基于智慧閱讀活動的配 合工作，如開展中小學(xué)詩歌教育推廣等活動 | 項目期間持續(xù)進(jìn)行 | 服務(wù)單位及平臺協(xié)助完成廣州市教育研究院要求的其他基于智慧閱讀活動的配 合工作，如開展中小學(xué)詩歌教育推廣等活動 | 50,000.00 |
五、評審專家（單一來源采購人員）名單：
李振軍（采購人代表）、劉彩霞、文小波、張育媚、楊文蘭
六、代理服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)及金額：
七、公告期限
自本公告發(fā)布之日起1個工作日。
八、其他補充事宜
合同包1(廣州市中小學(xué)智慧閱讀普及應(yīng)用服務(wù)項目):
九、凡對本次公告內(nèi)容提出詢問，請按以下方式聯(lián)系。
1.采購人信息
名 稱：廣州市教育研究院
地 址：廣州市中山四路172號
聯(lián)系方式：020-83186629
2.采購代理機構(gòu)信息
名 稱：廣東鼎信招標(biāo)采購有限公司
地 址：廣東省廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路699號廣東港澳中心402室
聯(lián)系方式：020-38894391
3.項目聯(lián)系方式
項目聯(lián)系人：李小姐
電 話：020-38894391
廣東鼎信招標(biāo)采購有限公司
2022年07月07日